Argument For God

• Argument For God ≅ Аргументация в пользу Бога
• Two Angels ≅ Два ангела
• What is My Angel's Name? ≅ Как зовут Моего Ангела?

There was once an atheist Professor of Philosophy who was speaking to his class on the problem that science had with the Almighty God. He asked one of his new Christian students to stand and asked him a few questions.

Professor: You are a Christian, aren’t you, son?

Student: Yes, sir.

Professor: So, you believe in God?

Student: Absolutely, sir.

Professor: Is God good?

Student: Sure.

Professor: Is God all-powerful?

Student: Yes.

Professor: My brother died of cancer even though he prayed to God to heal him. Most of us would attempt to help others who are ill. But God didn’t. How is this God good then? Hmm?

(Student was silent.)

Professor: You can’t answer, can you? Let’s start again, son. Is God good?

Student: Yes.

Professor: Is Satan good?

Student: No.

Professor: Where does Satan come from?

Student: From… God…

Professor: That’s right. Tell me son, is there evil in this world?

Student: Yes.

Professor: Evil is everywhere, isn’t it? And God did make everything. Correct?

Student: Yes.

Professor: So, who created evil?

(Student did not answer.)

Professor: Is there sickness? Immorality? Hatred? Ugliness? All these terrible things exist in the world, don’t they?

Student: Yes, sir.

Professor: So, who created them?

(Student had no answer.)

Professor: Science says you have five senses you use to identify and observe the world around you. Tell me, son, have you ever seen God?

Student: No, sir.

Professor: Tell us if you have ever heard your God?

Student: No, sir.

Professor: Have you ever felt your God, tasted your God, smelt your God? Have you ever had any sensory perception of God for that matter?

Student: No, sir. I’m afraid I haven’t.

Professor: Yet, you still believe in Him?

Student: Yes.

Professor: According to empirical, testable, demonstrable protocol, science says your God doesn’t exist. What do you say to that, son?

Student: Nothing. I only have my faith.

Professor: Yes, faith. And that is the problem science has.

(After a moment of silence, the student started.)

Student: Professor, is there such a thing as heat?

Professor: Yes.

Student: And is there such a thing as cold?

Professor: Yes.

Student: No, sir. There isn’t.

(The lecture theatre became very quiet with this turn of events.)

Student: Sir, you can have lots of heat, even more heat, superheat, mega heat, a little heat or no heat. But we don’t have anything called ‘cold.’ We can hit 458 degrees below zero, which is no heat, but we can’t go any further after that.
There is no such thing as ‘cold.’ ‘Cold’ is only a word we use to describe the absence of heat. We cannot measure ‘cold.’
Heat is energy. Cold is not the opposite of heat, sir, but just the mere absence of it.

(There was pin-drop silence in the lecture theatre.)

Student: What about darkness, professor? Is there such a thing as darkness?

Professor: Yes. What is night if there isn’t darkness?

Student: You’re wrong again, sir. ‘Darkness’ is the absence of something. You can have low light, normal light, bright light, flashing light and so on. But if you constantly have no light, you have nothing and that is called ‘darkness,’ isn’t it. In reality, ‘darkness’ doesn’t really exist. If it does, you would be able to make ‘darkness’ darker, wouldn’t you?

Professor: So, what is the point you are making, young man?

Student: Sir, my point is that your Philosophical Premise is flawed.

Professor: Flawed? Can you explain how?

Student: Sir, you are working on the Premise of Duality. You argue that there is Life and then there is Death, a good God and a bad God. You are viewing the concept of God as something finite, something we can measure. Sir, science can’t even explain a thought. It uses electricity and magnetism, but has never seen, much less fully understood either one.

To view Death as the opposite of Life is to be ignorant of the fact that Death cannot exist as a substantive thing. Death is not the opposite of Life, just the absence of it. Now tell me, sir, do you teach your students that they evolved from a monkey?

Professor: If you are referring to the natural evolutionary process, yes, of course I do.

Student: Have you ever observed evolution with your own eyes, sir?

(The professor shook his head with a smile, beginning to realize where the argument was going.)

Student: Since no one has ever observed the process of evolution at work and cannot even prove that this process is an ongoing endeavour, are you not teaching your opinion, sir? Are you not a scientist, but a preacher?

(The class was in an uproar.)

Student: Is there anyone in the class who has ever seen the Professor’s brain?

(The class broke out into laughter.)

Student: Is there anyone here who has ever heard the Professor’s brain, felt it, touched it or smelt it?
No one appears to have done so. So, according to the established rules of empirical, testable, demonstrable protocol, science says that you have no brain, sir. With all due respect, sir, how do we then trust your lectures, sir?

(The room was silent. The professor stared at the student, his face confused.)

Professor: I guess you’ll have to take them on faith, son.

Student: That is it, sir, exactly! The link between Man and God is FAITH. That is all that keeps things alive and moving.

Один умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос.

Профессор: Бог хороший?

Студент: Да.

Профессор: А дьявол хороший?

...

Студент: Нет.

Профессор: Верно. Скажи мне, сынок, существует ли на Земле зло?

Студент: Да.

Профессор: Зло повсюду, не так ли? И Бог создал все, верно?

Студент: Да.

Профессор: Так кто создал зло?

Студент: ...

Профессор: На планете есть уродство, наглость, болезни, невежество? Все это есть, верно?

Студент: Да, сэр.

Профессор: Так кто их создал?

Студент: ...

Профессор: Наука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы исследовать мир вокруг. Скажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Скажи нам, ты слышал Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Ты когда-нибудь ощущал Бога? Пробовал его на вкус? Нюхал его?

Студент: Боюсь, что нет, сэр.

Профессор: И ты до сих пор в него веришь?

Студент: Да.

Профессор: Исходя из полученных выводов, наука может утверждать, что Бога нет. Ты можешь что-то противопоставить этому?

Студент: Нет, профессор. У меня есть только вера.

Профессор: Вот именно. Вера - это главная проблема науки.

Студент: Профессор, холод существует?

Профессор: Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

(Студенты засмеялись над вопросом молодого человека)

Студент: На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре.
Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.

(В аудитории повисла тишина)

Студент: Профессор, темнота существует?

Профессор: Конечно, существует. Что такое ночь, если не темнота:

Студент: Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета.
Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света. А теперь скажите, сэр, смерть существует?
Профессор: Конечно. Есть жизнь, и есть смерть - обратная ее сторона.

Студент: Вы снова неправы, профессор. Смерть - это не обратная сторона жизни, это ее отсутствие. В вашей научной теории появилась серьезная трещина.

Профессор: К чему вы ведете, молодой человек?

Студент: Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами?

Профессор покачал головой с улыбкой, понимая, к чему идет разговор.

Студент: Никто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени священник, а не ученый.

(Аудитория взорвалась от смеха)

Студент: А теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел мозг профессора? Слышал его, нюхал его, прикасался к нему?

(Студенты продолжали смеяться)

Студент: Видимо, никто. Тогда, опираясь на научные факты, можно сделать вывод, что у профессора нет мозга. При всем уважении к вам, профессор, как мы можем доверять сказанному вами на лекциях?

(В аудитории повисла тишина)

Профессор: Думаю, вам просто стоит мне поверить.

Студент: Вот именно! Между Богом и человеком есть одна связь - это ВЕРА!